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Primera Encuesta TIM 1


Los invitamos a formar parte del proceso permanente de actualización y mejora de la Propuesta Pedagógica de TIM 1. Para lograrlo, resulta fundamental su colaboración, opinión y aportes personales.

Este es nuestro primer acercamiento a quienes cursan TIM 1 2014. En esta oportunidad realizamos una serie de consultas cuyas respuestas nos darán la posibilidad de generar estrategias de optimización de la aplicación de la nombrada Propuesta.

Más abajo encontrarán un archivo adjunto, es una encuesta que podrán completar en sus casas, y que será solicitada por el Docentes en la próxima clase.

Agradecemos su colaboración.

Encuesta TIM 1-Abril 2014

Bienvenidos a TIM 1 2014.


Quienes integramos la Cátedra de Introducción a la Materialidad de la FAU, como parte de las asignaturas que cursarán en el primer ciclo de su formación de grado, queremos decirles que esperamos puedan sentirse plenos en su desenvolvimiento durante este año.

Las expectativas son muchas y es bueno que al inicio de este pequeño camino podamos reconocer que somos parte del sistema de Educación Pública de nuestro país, que se sostiene con el permanente esfuerzo de todos los argentinos. De los que van a estudiar en la Universidad y de los que no. Y es por ello tal vez que tenemos una doble responsabilidad como parte de la comunidad universitaria: la de comprometidamente formarnos como los mejores profesionales para ejercer dignamente y con solvencia disciplinar nuestra vocación de arquitectos; y la responsabilidad de formarnos como seres humanos comprometidos con la construcción de una ciudadanía libre y democrática, que promueva una sociedad más justa.

La metodología propuesta se desarrollará a través de los conceptos necesarios para entender la obra arquitectónica como un todo. Es decir, poder transmitir desde el inicio de un camino (el que adopta el estudiante a su ingreso a la FAU) una visión integral sobre la materialización de un proyecto arquitectónico y sus implicancias.

La cursada de la materia se desarrolla en el primer cuatrimestre, bajo la modalidad de Espacio Taller, entendido como una particular forma de intercambio cognitivo para la vinculación de los docentes con los estudiantes, y de los estudiantes entre sí, promoviendo de esta manera un diálogo continuo entre lo general y lo particular; lo abstracto y lo concreto; lo teórico y lo práctico.